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画杨桃课文(二年级语文下册第13课《画杨桃》课文解析、针对重点答疑)

画杨桃课文
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我所带的二年级三班,共56名学生,其中男生30人,女生26人,带这群孩子近两年,孩子们的性格我基本上已掌握。
大多数孩子都很活泼开朗,个别几个孩子性格比较孤僻,不与人交往,甚至不向老师打招呼,这样的孩子性格内向,从另一方面来讲,和家庭教育有着直接的关系。
良好的家庭氛围有利于培养孩子良好的性格,反之易形成孤僻的性格,对成长也是不利的,那么如何创造一个良好的家庭氛围呢?以下几点建议,希望对大家有所帮助。
1、夫妻之间有再大的矛盾,都不要当着孩子的面吵架,这也是体现良好家庭氛围的重要指标。
2、作为父母要向孩子传递正能量,如:在孩子面前不玩手机游戏、不说粗鲁的话、不做粗鲁的事、热心帮助他人等,做孩子的好榜样。
3、孩子学习时,家长尽量也停止娱乐性动作,最好能够陪着孩子一起学习,途中不说与学习不相干的事,提高孩子对学习的专注力。
4、饮食方面一家人要同步吃饭,荤素搭配要合理,培养孩子良好的饮食习惯。
5、制定家庭管理制度,并严格执行,形成良好的家风。
以上五点建议,希望对大家有所帮助,如需补充,请在评论区留言,今天我们继续学习一下二年级语文下册第13课《画杨桃》课文解析部分:
二年级语文下册第13课《画杨桃》课文解析、针对重点答疑
《画杨桃》这篇课文讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,让同学们亲自观察,接受教育,认识到实事求是的道理。
段落解析:
课文第一段主要写了图画课上,“我”认真地画杨桃。
课文第二段~第四自然段主要写了同学们对“我”的嘲笑。
课文第五~十六段~第四自然段主要写了老师引导同学们在亲自观察中感受事物。
课文第十七段主要写了老实说以“我”的画为例,教育同学们做事要实事求是。
课文第十八段主要写了老师的教诲让“我”终生难忘。
重点答疑:
1、段落一中写“我”认真画杨桃,那么“我”是怎么样画杨桃的呢?“我”画的杨桃是什么样子的呢?
答:“我”仔细、认真地观察杨桃,并认认真真的画,“我”画出的杨桃就是我看到杨桃的样子,是五角星的。
2、课文第二段~第四段落中,同学们看到“我”画的杨桃都有什么反应呢?
答:同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑,说“我”画的不是杨桃,而是五角星。这一反应也能够说明他们看见的和印象中的杨桃并不是这个样子的。
3、老师看到“我”画的杨桃后是怎样做的呢?
答:老师看了“我”画的杨桃后没有笑,而是坐到了“我”的座位上观察,并且让嘲笑“我”的同学也坐到了“我”的座位上观察,让他们接受教育,明白道理。
以上为二年级语文下册第13课《画杨桃》课文解析部分,家长在家辅导孩子学习不妨参考一下,如有疑问欢迎在评论下方留言咨询或讨论~
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