全面发展是指学生在德智体美劳诸方面的平衡发展？
全面发展并非是指学生在德智体美劳诸方面的平衡发展。
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。但是全面发展不代表是平衡发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。
孩子要德智体全面发展句子？
教育是国之大计、党之大计
不负时代，不负韶华
教育是民族振兴、社会进步的基石
好好学习 天天向上
要努力促进中小学生德智体美劳全面发展
好好学习，天天向上，不辜负我们的青春岁月。
家长也要参与到孩子德智体美劳全面发展的育人事业中。
好好学习天天向上
德智体全面发展是什么意思
我们现在所谓的德智体全面发展主要包括就是思想品德要好，智力要高，体育也要好，只有这样才是属于德智体美劳全面发展的好少年。德智体全面发展，也就是说学生要在德育，智育，体育上全面发展，也就是说要在思想上学习知识上和体能方面都需要有比较好的发展。
1、德—德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2、智—智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3、体—体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4、美—美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
马克思主义的人类全面发展学说
这一学说的基本观点包括人的劳动活动、劳动能力、社会关系、自由个性和人类整体的全面发展几方面的内容：
第一，人的活动特别是人的劳动活动的全面发展。马克思在《1844 年经济学一哲学手稿》中指出：自由自觉的劳动是人的类特性，是人区别于动物的本质性活动；人类社会发展的历史已经证明人类在劳动中产生，人类因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的发展而发展。
第二，人的需要和人的劳动能力的全面发展需要是人的本性，是人的活动的动力和目的。人的能力是实现需要的手段，是主客体对象性关系建立和维系的必要条件。
第三，人的素质和个性的全面发展。人的素质的全面发展主要指人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的全面发展以及各种素质之间的均衡协调发展。 个性即人的品质和风格是人们在日常生活中所表现出来的体质能力、精神状态、心理倾向及行为特征的总和，它反映的是人的不断发展的特殊性和差异性。
如何促进学生的全面发展
教学的核心不仅仅是让学生获得知识，一个更重要的目的是促进学生的全面发展。追求学生全面发展的教学目的是有积极意义的，是现实的，是值得特别予以关注的。为达到这一教学目的，教师要从学生出发，在教学的全过程中关心学生、爱护学生、体贴学生、尊重学生、理解学生、引导学生，最终又以学生的发展来检验其教学效果。
简述大学生如何实现自身全面发展
大学生实现自身全面发展有以下几点：
要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要 深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，厚积薄发。在学 习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、统筹安排；要提高创新能力，进一步增强自身的综合素质。在学 习工作方面，要进行多方位思考，多角度解决问题，提高学 习和工作的效率，提高洞察力，努力把课堂上学到的知识进 行补充和延伸，充实自己的头脑，提高自己的能力，做一个 全面、协调发展的人；不断完善自身的人格，建立健全的人格。人格健全的大学生能够积极的开放自我，正确地认识自己，坦率地接受 自己的囿限并对生活持乐观向上的态度；心胸开阔，善解人 意，宽容他人，尊重自己也尊重他人等。
德智体全面发展是什么意思
我们现在所谓的德智体全面发展主要包括就是思想品德要好，智力要高，体育也要好，只有这样才是属于德智体美劳全面发展的好少年。德智体全面发展，也就是说学生要在德育，智育，体育上全面发展，也就是说要在思想上学习知识上和体能方面都需要有比较好的发展。
1、德—德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
2、智—智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
3、体—体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。
4、美—美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
怎样全面发展自己
提高思想认识，努力学习，完善自我。
学生在学习阶段以学为本，主要的任务还是学习，学习不仅学习知识以外，而且也要学会做人。学生时代应树立正确的道德观、人生观、世界观、价值观以外还要提高修养，丰富内涵，发挥所长，一定要把学习学好。现在社会发展很快，变化很大，用长远的眼光看自身的发展，去实现自己的梦想。
怎么培养孩子全面发展
1、注重孩子的才艺。当孩子长到一定阶段的时候，就会展露出一些才艺，可能是爱唱歌，爱跳舞，会谈钢琴，会画画，看自家孩子哪方面有兴趣并且很有天赋，那么家长们就需要巩固和激发孩子的天赋技能，培养他的才艺。
2、培养孩子的外语能力。在当今社会中，外语是很重要的，从小到大都要学习英语，这个是国际语言，出门在外总会用到，考试还需要考到，这个外语学习并不鸡肋，可以好好学习，以后会有更多的出路，所以让孩子能够学好外语是相当有必要的。
3、注意孩子的品德。家长都希望自己的孩子是个好孩子，越来越好，懂事听话，那么孩子在学校中占据一大半的时光，这就需要我们每天观察孩子，环境因素很重要，稍不留意就可能学坏，所以对于孩子的品德成长是很必要的，家长一定要注意。
4、督促孩子运动。都说身体是革命的本钱，这话真心不假，有一个良好的身体是非常有必要的，多运动，早上早起，和孩子一起跑步锻炼身体，养成早睡早起的好习惯，家长做榜样，孩子跟着学，这样慢慢的给好身体奠定基础。
5、让孩子练习一个好书法。都说字如其人，可想而知能写出一个好字是多么的重要，一个字就可以看出一个人，女生要写出秀丽的字，男生写出潇洒的字，这样写出自己的风格，让字变得好看，会加分的，以后写作业签自己得名字就会觉得很骄傲。
6、多和孩子做智力游戏。人的大脑与智慧是无穷的，人的潜力是无限的，多和孩子做游戏，运动大脑，可以让孩子更加聪明，可以知道自己孩子的智慧，培养孩子动脑能力，增加互动性，家长孩子的默契，这样对以后成长也是很有帮助的。
如何促进幼儿身心全面发展
第一、提高幼儿自我保护意识，实施适宜的教育方法。 老师应时时刻刻做一个有心人，处处留心在意，进行随机教育。对于幼儿已造成的伤害，老师可随时随地对幼儿进行教育，这样更有说服力。 老师可以教导幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。这样减少幼儿在家庭、幼儿园和社会的环境之中意外事故的发生。
第二、创建和谐的心理环境 为了使幼儿心理健康发展，我们必须为幼儿创造健康的教育环境，使幼儿在这种环境中充分发展潜能，形成健全的人格。积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪。
第 三、全面渗透心理健康教育 由于健康心理的形成，是多方面影响，多种行为活动综合作用形成的结果，这种整体性决定着心理教育必须通过幼儿生活的各方面协调培养。
马克思关于人的全面发展学说
马克思主义关于人的全面发展学说是马克思、恩格斯在政治经济学的研究中考察社会物质生产与人的全面发展关系时所提出的关于人的发展问题的基本原理，是马克思主义教育思想的重要组成部分。
扩展资料
马克思主义关于人的全面发展学说基本思想是人的`发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，而大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
马克思主义关于人的全面发展学说
马克思主义关于人的全面发展学说是马克思、恩格斯在政治经济学的研究中考察社会物质生产与人的全面发展关系时所提出的关于人的发展问题的基本原理，是马克思主义教育思想的重要组成部分。
扩展资料
马克思主义关于人的全面发展学说基本思想是人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，而大工业机器生产要求人的.全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
